最近，Michaels研究所发布的一份关于中国大学生手机使用情况的调查报告显示，超过80％的大学生有“手机依赖”，他们每天使用手机超过5小时。 18:00之后，它们是大学生使用手机的高峰期。 。此外，79％的大学生在课堂上使用手机。

数据表：浙江纺织服装职业技术学院开设了“云级”课程，不仅可以让学生在整个课程中使用手机，还可以在整个学校免费提供WIFI。王国海摄影

该调查于2018年3月12日开始，于2018年3月26日结束。共收到1,225份有效回复，其中包括590名男学生和635名女学生。

对大学生手机使用情况的调查显示，82％的大学生认为他们有“手机依赖”。大学生每天平均使用手机的时间为5.2小时，13％的学生每天使用手机超过9小时，14％的学生每天使用7到9小时。

18点以后，大学生使用手机的高峰期，71％的学生在21:00到0:00之间使用手机，53％的学生在18到21点之间使用手机。根据该报告，18点以后，大学通常会减少课程，晚上玩手机，特别是在睡觉前玩手机。

数据地图：在中南大学软件学院的教室里，第一排座位上装满了手机。为了治疗班级“低头家庭”，中南大学软件学院倡导学生在课前交上手机，得到了许多老师和学生的认可。中国新闻社发布了杨华峰的照片

此外，数据还显示，79％的大学生在课堂上使用手机。按每班45分钟计算，每个班级学生玩手机的平均时间为13.9分钟。

在调查中，68％的学生认为手机对课堂学习有“负面影响（分散，影响等）”。 “聊天，刷社交媒体”（73％）和“娱乐（玩游戏，看视频，看现场，看电子书或听音乐）”（58％）是​​课堂上的常规活动。

不同性别学生在课堂上使用的手机用户比例存在一定差异。娱乐（66％）和新闻信息（41％）课堂上的男生比女生高出14％。女孩在教室购物的比例（36％）比男孩高16％。

数据图：江苏盐城师范学院城市学院看到一个“没有流动课”，学生们在课前把手机放在教室门口的制服袋里。顾华照片

根据调查报告，当一些大学教室使用手机存放袋防止手机干扰教室时，移动辅助教学的功能不容忽视。

根据调查，24％的受访大学生认为手机对课堂学习有积极影响（搜索信息，辅助学习等）。在课堂上使用移动辅助教学，课件或教材共享（69％），教学互动（回答问题，投票，抽奖等）（51％）和时间点（50％）是三个最教师常用的手机功能。 。

根据该报告，在当今日益复杂的手机功能中，手机在教室中的使用不应简单地定性为负面问题。移动电话只是工具，移动电话是主动还是消极，主要取决于用户。建议大学生从自身的学习需求和健康状况入手，加强自律，合理利用手机的功能。